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इस पोस्ट में क्या है?
CSC New Service Desi , CSC toymakers : academy Toycathon 2022
CSC academy Toycathon 2021 Kya Hai :- CSC के माध्यम से 6000 ब्लॉकों में CSC Academy Operators के लिए एक NEW सर्विस जोड़ा गया है | जिसके अंतर्गत देसी खिलौनों, देसी खेल के संबंधित कार्यशाला का आयोजन किया जाना है| जिसमें छात्र या ऐसे व्यक्ति शामिल हो सकते हैं जो खेलकूद जैसे कार्य में ज्यादा रुचि रखते हैं | इस कार्य को करने के लिए समूह बनाना आवश्यक है |
समूह के रूप में एक CSC-Vle संचालक को 5 कम से कम समूह बनाने होंगे | एक समूह में 3 या 5 के बीच में व्यक्तियों की संख्या हो सकती है |सीएससी अकादमी टॉयकाथॉन 2021 प्रतियोगिता में ऊंचा स्थान वाले समूहों को उपहार दिया जाता है | इस उपहार के तौर में ₹5000000 भी दिए जाएंगे| संबंधित जानकारी क्या है इस पोस्ट में आपको मिल जाएगी|
block level CSC Academy Toycathon 2021 registration
CSC Launch of Toycathon 2022
Toycathon 2021 को माननीय कपड़ा और WCD मंत्री श्रीमती के हाथों एक संवाददाता सम्मेलन में लॉन्च किया जाएगा। स्मृति ईरानी और माननीय शिक्षा मंत्री, श्री रमेश पोखरियाल han निशंक ’5 जनवरी, 2021 को दोपहर 2 बजे। 5 जनवरी, 2021 को शाम 5 बजे। यह पोर्टल विचार प्रस्तुत करने के लिए होगा। प्रतिभागी 5 वीं तक पंजीकरण प्रक्रिया शुरू कर सकते हैं|
block level CSC Academy Toycathon 2022 registration
भारत सरकार द्वारा जारी Toycathon 2022 प्रतियोगिता में केवल ब्लॉक लेवल सीएससी अकैडमी हिस्सा लेकर आयोजन करवा सकते हैं | नीचे कुछ स्टेप दिए गए हैं उन्हें पूरा करें और अपना Toycathon 2021 रजिस्ट्रेशन करना सुनिश्चित कर लें अगर कल के डेट में जो लाइव मीटिंग रखा गया था | CSCToycathon 2021 प्रतियोगिता के संबंधित जिन्होंने देखा होगा| उन्हें पता hoga क्या करना है |toycathon.mic.gov.in आज रजिस्ट्रेशन करते हैं तो कल के डेट में आपको लॉगइन आईडी पासवर्ड दी जाएगी|
प्रतिभागियों को होम पेज पर थीम टैब के तहत दिए गए समस्या बयानों पर एक नज़र रखना चाहिए। यदि कोई समस्या कथन आपको उपयुक्त लगता है और आपके पास उस पर एक खिलौना / खेल के लिए एक विचार है, तो आपको फॉर्म में शेष आवश्यकताओं को तैयार करना चाहिए और निर्धारित प्रारूप में विचार प्रस्तुत करना चाहिए। विचारों को जमा करने की अंतिम तिथि 20 जनवरी, 2021 है।
CSC New Service Desi , CSC toymakers : academy Toycathon 2022 3
विचारों के प्रस्तुत होते ही विशेषज्ञ मूल्यांकनकर्ताओं की एक टीम द्वारा एक ऑनलाइन जांच शुरू हो जाएगी। मूल्यांकनकर्ता पूर्व निर्धारित मानदंडों के आधार पर आपके विचार का न्याय करेंगे। स्क्रूटनी के आधार पर, जो 8 फरवरी, 2021 तक जारी रहेगी, 12 फरवरी को ग्रैंड फिनाले के लिए शॉर्टलिस्ट की गई टीमों की सूची घोषित की जाएगी।
चरण 2 – ग्रैंड फिनाले –
फिजिकल मोड ग्रांड फिनाले एक नोडल सेंटर या आपके पास एक एटीएल में होगा। आप अपनी टीम और आकाओं के साथ 23 फरवरी, 2021 को दिए गए कार्यक्रम के अनुसार रिपोर्ट करेंगे। विनिर्माण / प्रोटोटाइप गतिविधि विभिन्न पटरियों के लिए अनुसूची के अनुसार 23 से 25 फरवरी, 2021 से अधिक समय तक चलेगी। इस समय अवधि में कई परामर्श और मूल्यांकन सत्र होंगे।
परिणामों की घोषणा
ग्रैंड फिनाले में स्क्रूटनी के आधार पर, पुरस्कार प्राप्त करने के लिए चुने गए सर्वश्रेष्ठ विचारों और टॉय फेयर में ऑनलाइन प्रस्तुति के लिए घोषित किया जाएगा।
CSC academy Toycathon 2021/सामाजिक और मानवीय मूल्य
PSID
विषय
वर्ग
शीर्षक
विवरण
विचार गणना
TYCH01
सामाजिक और मानवीय मूल्य
डिजिटल खिलौना
सामाजिक-भावनात्मक कौशल को पुनर्जीवित करने के लिए भारतीय पारंपरिक खेलों को एक संवर्धित वास्तविकता अनुप्रयोग में बदलना।
शिक्षार्थियों के सामाजिक-भावनात्मक कौशल को बढ़ाने की आवश्यकता है ताकि उनके बीच सामाजिक और भावनात्मक भलाई हो सके और युवा शिक्षार्थियों को आनंदपूर्ण अनुभव प्रदान कर सकें। कुछ पारंपरिक भारतीय खेल जैसे कि गिल्ली डंडा, सतोलिया, पिट्ठू, होपस्कॉच और कई और अधिक विभिन्न विषयों पर आधारित डिजिटल गेम्स के रूप में सुधारा जा सकता है, जो अवधारणाओं के मजेदार सीखने में सहायता करते हैं। इस तरह के खेल जीवन कौशल बनाने में मदद कर सकते हैं जैसे कि सहयोगी सीखने, टीमवर्क और सीखने वालों के बीच रचनात्मक सोच।
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TYCH46
सामाजिक और मानवीय मूल्य
डिजिटल या फिजिकल
खेल / खिलौने सामाजिक मूल्यों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करते हैं, पारंपरिक खेलों के प्रति झुकाव और चरित्र निर्माण, महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच, समस्या को सुलझाने के विकास।
छोटे बच्चों में पारंपरिक मूल्य लुप्त होते जा रहे हैं और आक्रामक खेल और वीडियो (बल्कि रचनात्मक खेल) के प्रति अधिक झुकाव बच्चों को अधिक आक्रामक और यहां तक कि हिंसक बना रहा है। इलेक्ट्रॉनिक गेम / खिलौने सामाजिक मूल्यों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, पारंपरिक खेलों के प्रति झुकाव और चरित्र निर्माण, महत्वपूर्ण और रचनात्मक सोच, समस्या सुलझाने की क्षमता हमारे युवाओं की ऊर्जा और रचनात्मकता को बेहतर ढंग से चैनलाइज़ करने में मदद कर सकती है।
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शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
PSID
विषय
वर्ग
शीर्षक
विवरण
विचार गणना
TYCH02
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल / शारीरिक खिलौना
संस्कृत और अन्य भारतीय भाषाओं के लिए एक वर्ड बिल्डिंग सिम्युलेटर विकसित करना जो किसी विशेष भाषा की समझ को प्ले-वे पद्धति में बनाने में मदद करता है।
अक्सर यह देखा गया है कि बच्चों को भाषा सीखने के दौरान शब्दों, वाक्यों, वाक्य-विन्यास, व्याकरण के नियमों आदि को समझने में कठिनाई होती है। हालाँकि, इन समस्याओं पर काबू पाने में मदद करने वाले खेल / एप्स हमारी भारतीय भाषाओं के लिए गायब हैं जैसे: संस्कृत। इसलिए, एक डिजिटल गेम या खिलौना / बोर्डगेम डिजाइन किया जा सकता है जो सीखने वालों को सुखद तरीके से किसी विशेष भाषा कौशल के अधिग्रहण में सहायता कर सकता है।
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TYCH03
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल
डिजिटल गेम आधारित एप्लिकेशन जो तार्किक और गणितीय समस्याओं को हल करने में मदद करता है।
गणित में कई अवधारणाएँ हैं जैसे कि बीजगणित, ज्यामिति, त्रिकोणमिति, इत्यादि, जो छात्रों के लिए उनके सार स्वरूप के कारण समझना मुश्किल है। इन अवधारणाओं के आधार पर एक डिजिटल गेम तैयार किया जा सकता है जिसमें सिमुलेशन / एआर / वीआर या अन्य प्रौद्योगिकी शामिल है जो इन अवधारणाओं के सीखने में मदद कर सकती है।
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TYCH07
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल
STREAM आधारित वर्चुअल म्यूजियम, शिक्षा में AI तकनीक / VR अनुभव के साथ एकीकृत है। गेम और क्विज़ को शामिल करके इसे और भी गाढ़ा किया जा सकता है।
इन दिनों छात्र इस तथ्य के कारण उच्च स्तर पर सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रमों के लिए चयन करने में रुचि खो रहे हैं कि उन्हें शिक्षार्थियों को रोचक तरीके से नहीं पढ़ाया जा रहा है। महामारी ने सामाजिक विज्ञान के अध्ययन में और भी अधिक प्रतिबंध लगाए हैं क्योंकि छात्र अध्ययन के लिए प्रयोगशाला या संग्रहालय नहीं जा सकते हैं। इसलिए, विशेष रूप से विज्ञान और सामाजिक विज्ञान में सीखने के अनुभव को बढ़ाने के लिए, एआर / वीआर तकनीक का उपयोग सीखने वालों के लिए कुछ आभासी सीखने का अनुभव बनाने के लिए किया जा सकता है जहां वे पौधों, जानवरों, ऐतिहासिक कलाकृतियों, प्राचीन सभ्यताओं, आदि की विभिन्न प्रजातियों की कल्पना कर सकते हैं। ।
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TYCH09
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल और भौतिक
एक डिजिटल स्पिनिंग टॉप एप्लिकेशन बनाने के लिए जो मानचित्र पर रूट करता है और उस क्षेत्र के बारे में लैंडफॉर्म / क्रॉप्स / कल्चर / क्लाइमेट की पहचान करता है जहां यह लैंड करता है।
खेलों / खिलौनों को स्वदेशी बनाने के लिए, साथ ही साथ भारत के राजनीतिक और भौतिक मानचित्र के बारे में ज्ञान बढ़ाने के लिए, एक डिजिटल गेम / टूल को एक विशेष क्षेत्र के विभिन्न भूमि / फसलों / कृषि / जलवायु को जानने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है। यह हमारे देश की समृद्ध भौगोलिक विशेषताओं और मिट्टी, वनस्पतियों और जीवों की विविधता के बारे में शिक्षार्थियों को परिचित कराने में मदद करेगा।
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TYCH11
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
एक मल्टीप्लेयर गेमिंग एप्लिकेशन विकसित करने के लिए जो भावनात्मक खुफिया बढ़ाने और अवसाद से लड़ने पर ध्यान केंद्रित करता है
किशोर और अन्य आयु वर्ग के लोग बहुत व्यस्त जीवन शैली और तनाव के कारण लोगों के अकेलेपन, दोस्तों की कमी, लोगों से मिलने में असमर्थता के कारण मानसिक स्वास्थ्य बिगड़ने का अनुभव कर रहे हैं। इससे कई मानसिक स्वास्थ्य और गंभीर अवसाद सहित भावनात्मक विकार उत्पन्न हुए हैं। कई युवा आत्महत्या करते हैं क्योंकि वे अवसाद को संभाल नहीं सकते हैं। इसलिए, चुनौती एक गेम या डिजिटल एप्लिकेशन विकसित करने की है जो अवसाद से लड़ने में मदद कर सकती है और किसी व्यक्ति को सचेत कर सकती है यदि वह मानसिक स्वास्थ्य विकार के किसी भी प्रमुख लक्षण से गुजर रही है।
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TYCH13
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
खिलौना या खेल का उपयोग करके पूर्णांकों का गुणन सीखना
दो पूर्णांक के उत्पाद का संकेत पूर्णांक के संकेतों के आधार पर तय किया जाता है। कई बच्चों को इस संकेत पर भ्रम हो जाता है जैसे दो नकारात्मक पूर्णांक का उत्पाद सकारात्मक क्यों है। कुछ खिलौने या खेल के माध्यम से इस अमूर्त विचार को समझना बच्चों की मदद कर सकता है। इस विचार में गणित और विज्ञान की और सीख दी गई है।
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TYCH14
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों के बीच संख्या को संभालने का कौशल विकसित करना
प्लेस वैल्यू सिस्टम का उपयोग नंबरों को पढ़ने और लिखने में किया जाता है। स्थान मान चार्ट में दस प्रतीकों 0 से 9 का उपयोग किया जाता है और संख्या में उनके स्थान के अनुसार उनका मूल्य बदल जाता है। यह विचार बहुत महत्वपूर्ण है लेकिन बच्चों को भ्रमित करने वाला है। स्पाइक अबेकस जैसे पुराने उपकरण कुछ मदद प्रदान करते हैं, लेकिन बच्चों के लिए जगह के मूल्य को स्पष्ट करने के लिए और सुधार की आवश्यकता है।
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TYCH19
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल
बच्चों को प्रारंभिक साक्षरता के लिए लेटर साउंड एसोसिएशन सीखने में मदद करना
छोटे बच्चे पत्र ध्वनियों को याद रखने के लिए संघर्ष करते हैं और इस प्रकार पढ़ने में समस्याओं का सामना करते हैं। बच्चों को ध्वनियों के साथ अक्षर / अक्षर जुड़ने की उम्मीद है। उदाहरण के लिए, शब्द “पर्स” में प्रारंभिक ध्वनि “पी” है। शब्द को ध्वनि के साथ जोड़ने में सक्षम होने से बच्चों के बीच पढ़ने में समस्या होती है और यह अपरिचित प्रिंट शब्दों के बीच लिंक को भाषा में बनाने में मदद करता है। यहाँ उद्देश्य बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा को बढ़ाना है ताकि वे आसानी से अक्षर / ध्वनि संघ को सीख सकें और प्रारंभिक साक्षरता के लिए तैयार हो सकें।
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TYCH24
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
गणितीय ज्ञान और भाषा कौशल को बढ़ाने के लिए अनुक्रमिक सोच विकसित करना
यह विशेष रूप से 3-6 साल के बच्चों के लिए है। यह देखा गया है कि बच्चों को अनुक्रम में संख्याओं / अक्षरों को व्यवस्थित करना मुश्किल लगता है और वे कहानी की घटनाओं को क्रम में नहीं बता सकते हैं। बच्चों में अनुक्रमिक सोच उन्हें एक तार्किक आदेश या श्रृंखला का पालन करने की अनुमति देती है और उन्हें यह योजना बनाने में मदद करती है कि आगे क्या करना है और संवाद करने की उनकी क्षमता को मजबूत करना है। अनुक्रमिक सोच पर गतिविधियाँ गणितीय ज्ञान, भाषा विकास में लाभ को बढ़ावा देती हैं।
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TYCH25
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
बच्चों के बीच साझा करने की अवधारणा को बढ़ावा देने के लिए एक पारंपरिक खिलौना को नया स्वरूप दें।
आप के बच्चों को अक्सर अपने खिलौने, भोजन, आदि साझा करने की अवधारणा को गर्म करना मुश्किल लगता है। एक खिलौना या खेल को इस तरह से डिज़ाइन किया जा सकता है, यह व्यवहार करने वाले संकेतकों को पुरस्कृत करता है जो एक बच्चे की साझा करने की आदत को इंगित करता है। इस तरह के व्यवहार को सुदृढ़ करने के लिए एक पारंपरिक खिलौने को भी नया रूप दिया जा सकता है, जिससे इसे साझा करना आवश्यक हो ताकि इसके साथ खेलने में सक्षम हो।
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TYCH30
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल
मनुष्यों, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के सह-अस्तित्व की अवधारणा को सिखाने के लिए एक पारंपरिक कला रूप का उपयोग करके एक डिजिटल गेम डिज़ाइन करें।
भारतीय संस्कृति ने हमेशा इस ग्रह के अन्य निवासियों के साथ मानव जाति के सह-अस्तित्व को बढ़ावा दिया है। एक गेम जो इस विचार को कम उम्र से पुष्ट करता है, उसे डिजाइन किया जा सकता है, क्योंकि बच्चे हर जीवित प्राणी के सह-अस्तित्व और सह-निर्भरता की अवधारणा को समझते हैं।
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TYCH45
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
आंगनवाड़ी में बच्चों के लिए खिलौने / सामग्री विकसित करना
नई शिक्षा नीति में ECCE देखभाल घटक को भी संबोधित करता है जिसमें जन्म से 3 वर्ष तक के बच्चे शामिल होते हैं। इसलिए इस आयु वर्ग के बच्चों में बचपन की उत्तेजना के लिए खिलौने / सामग्री विकसित करने की आवश्यकता है। यह उत्तेजना पूर्व-विद्यालय गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों के लिए एक बुनियादी आधार के रूप में काम करेगी। इन उपकरणों को निम्नलिखित आवश्यकताओं को संबोधित करने की कोशिश करनी चाहिए। 1. बच्चों के स्वस्थ विकास को सुनिश्चित करना। 2. बुनियादी विश्वास और भावनात्मक सुरक्षा का विकास करना। 3. बुनियादी मूल्यों का विकास करना। 4. पता लगाने और विकसित करने का अवसर प्रदान करना। 5. बौद्धिक जिज्ञासा को उत्तेजित करता है।
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TYCH48
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
परीक्षण और त्रुटि की एक प्रक्रिया के रूप में रासायनिक समीकरणों को संतुलित करना
रासायनिक प्रतिक्रिया को संतुलित करने की आवश्यकता है क्योंकि यह परमाणुओं की व्यवस्था है। रासायनिक प्रतिक्रिया के दौरान परमाणु न तो बनाए जाते हैं और न ही नष्ट होते हैं। द्रव्यमान के संरक्षण का पालन करने के लिए इसे संतुलित करने की आवश्यकता है। संतुलित रासायनिक समीकरण तब होता है जब अभिकारकों की ओर तत्वों के विभिन्न परमाणुओं की संख्या उत्पादों के पक्ष के बराबर होती है। बच्चे खेल की विधि के माध्यम से इस गतिविधि का आनंद लेंगे। कई समीकरणों और संयोजनों को संतुलित समीकरण तक पहुंचने की कोशिश की जा सकती है, यह बच्चों को न केवल संतुलन समीकरण की मूल बातें जानने के लिए प्रेरित करेगा, बल्कि उसी के लिए कौशल भी विकसित करेगा।
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TYCH49
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
बाल दुर्व्यवहार (अच्छे स्पर्श और बुरे स्पर्श) पर बच्चों को संवेदनशील बनाने के लिए खिलौना
बुरे स्पर्श के रूप में बाल दुर्व्यवहार स्कूलों में होने वाली सामान्य चीजें हैं। यह महत्वपूर्ण है कि छात्रों को अच्छा स्पर्श और बुरा स्पर्श सिखाया जाए। शिक्षकों और अभिभावकों से अच्छे स्पर्श और बुरे स्पर्श की जानकारी मिलने पर कभी-कभी छोटे छात्र असहज महसूस करते हैं। अच्छे स्पर्श और बुरे स्पर्श के बारे में ज्ञान बच्चे को गलत और सही का अंतर बताने में मदद कर सकता है और यह उन्हें शोषण से बचा सकता है और उन्हें सुरक्षित और आत्म-जागरूक रहने में मदद कर सकता है।
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TYCH50
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
एक खिलौना या एक खेल के माध्यम से एक आवर्त सारणी में तत्वों के इलेक्ट्रॉनिक विन्यास, भौतिक और रासायनिक गुणों को सीखना
विवरण-रासायनिक तत्वों को संगठित संख्या में आवर्त सारणी के रूप में परमाणु क्रम से क्रमबद्ध तरीके से प्रस्तुत किया जाता है ताकि आवधिक गुणों को स्पष्ट किया जा सके। आम तौर पर स्कूली छात्र परमाणु संख्या और तत्व के संगत नाम के साथ-साथ इसके भौतिक और रासायनिक गुणों को याद करते हैं। जब छात्र आवधिक तालिका के बारे में सीखना शुरू करते हैं, तो वे इसे बहुत सार पाते हैं। रुचि और जुड़ाव के साथ छात्रों के लिए तत्वों और उनके गुणों को ठोस बनाने के लिए एक गेम या खिलौना विकसित करें।
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TYCH55
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
इंटरैक्टिव और जोड़तोड़ इनपुट के माध्यम से शब्दों और वाक्यांशों, मुहावरों और भाषा विखंडू के साथ काम करने के लिए शिक्षार्थियों को संलग्न करना।
शब्दावली भाषा का एक प्रमुख पहलू है और संदर्भों में सीखने की शब्दावली सीखने वालों को आसानी से भाषा प्राप्त करने में मदद करती है। अलगाव में शब्दावली सीखना वास्तविक जीवन स्थितियों में शब्दावली को जानने और उपयोग करने में मदद नहीं करेगा। शब्दावली सीखने के लिए खिलौने और खेल (i) विषयगत शब्दावली पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं जहां शिक्षार्थी एक विशेष विषय / क्षेत्र से संबंधित शब्दों और वाक्यांशों में हेरफेर करते हैं, उदाहरण के लिए सदन, स्कूल, सड़क, आदि पर और उच्च स्तर पर संबंधित शब्दों को खोजना। खुशी, उदासी, खुशी, कार्यों और इतने पर जैसे भावनाओं को। (ii) शब्द कोलाज-फाइंडिंग शब्द जो शब्द (मुख्य शब्द) से दोस्ती कर सकते हैं, उदाहरण ‘जल’ मुख्य शब्द है। Meter टैंक ’, on तरबूज’,, मीटर ’, ‘तोप’, and पाइप ’जैसे शब्द और ऐसे कई शब्द अन्य शब्दों के साथ दिए गए हैं। शिक्षार्थियों को उन शब्दों का चयन करना होगा जो दिए गए शब्द के साथ जा सकते हैं। जब कई शब्द दिए जाएंगे तो यह आकर्षक और मनोरंजक होगा।
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TYCH56
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
शारीरिक
दृश्य और मौखिक आदानों के माध्यम से भाषा विकसित करने के लिए कहानियों के साथ शिक्षार्थियों को संलग्न करना।
विजुअल्स में कहानियां और विजुअल्स के विवरण कार्ड के अलग (दो सेट) में दिए गए हैं। शिक्षार्थियों को कहानी (कहानी लाइन के माध्यम से) बनाने के लिए दृश्य से मेल खाते विवरणों को खोजना होगा। ये खिलौना / खेल दो तरह से हो सकते हैं। सबसे पहले, शिक्षार्थी दृश्य को एक कहानी में व्यवस्थित करते हैं और कहानी को मौखिक रूप से सुनाते हैं। दूसरे, शिक्षार्थी दृश्य के साथ विवरण (अधिकतर एक वाक्य में) से मेल खाते हैं। दोनों मौखिक और पढ़ने के कौशल के उद्देश्य से हैं। (टॉय टाइप: कार्ड्स या बोर्ड गेम। गेम: इसे गेम के रूप में डिजिटल रूप से विकसित किया जा सकता है।)
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TYCH57
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
इंटरैक्टिव और जोड़ तोड़ इनपुट के माध्यम से संचार कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियों में काम करने के लिए शिक्षार्थियों को संलग्न करना
भाषा का कार्यात्मक उपयोग (उदाहरण के लिए अभिवादन (नमस्ते आप कैसे हैं? ध्यान रखें, अनुरोध (मैं आपसे बात करता हूं), सुझाव (हम ले सकते हैं), कमांड्स (बात करना बंद करें, दरवाजा बंद करें), सलाह (यदि मैं थे आप, मैं …), आदि) भाषा फ़ंक्शन स्थितियों के सेट के साथ एक खिलौना या खेल में बनाया जा सकता है जहां शिक्षार्थी एक बातचीत को पूरा करने के लिए हेरफेर करते हैं या किसी इनपुट पर प्रतिक्रिया या प्रतिक्रिया करके।
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TYCH58
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
इंडिक भाषाओं के शब्दों के उच्चारण में सुधार / मदद के लिए खिलौना
संस्कृत के शब्दों का उच्चारण करना बहुत मुश्किल है। तो खिलौने / खेल जो शब्दों / शब्दों के साथ-साथ चाल और कार्यप्रणाली को जानने में मदद करेंगे, उन्हें उच्चारण करने के लिए संस्कृत, तमिल, आदि जैसे इंडिक भाषा का ज्ञान और अधिक मनोरंजक बना देगा।
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TYCH59
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
बेहतर भाषा सीखने के लिए व्याकरणिक योग्यता का विकास करना
शिक्षार्थी शब्दों (नाम), संज्ञा (क्रिया), क्रिया शब्दों (क्रिया), शब्दों को जोड़ने (शब्दों) और साथ ही समय और तनाव, रिपोर्ट किए गए भाषण, आवाज़ और तनाव, खंड और वाक्य के माध्यम से व्याकरणिक वस्तु की सूचना और उपयोग करते हैं। वाक्यों में, वाक्यों का हिस्सा या लापता शब्द की आपूर्ति करने और व्याकरणिक वस्तु को हेरफेर करने और सीखने के लिए।
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TYCH60
शिक्षा, शिक्षा और स्कूली शिक्षा
डिजिटल या फिजिकल
पहेलियों और पहेलियों के माध्यम से समस्या सुलझाने के कौशल का विकास करना
पहेलियों और पहेलियाँ भारतीय सामाजिक जीवन और अभ्यास का हिस्सा हैं। वे समस्याओं को सुलझाने की क्षमता और कई संभावनाओं और लक्ष्य निर्धारण कार्यों के बारे में सोचने को बढ़ावा देते हैं। शिक्षार्थियों को उनके हेरफेर के माध्यम से हल करने के लिए पहेली और रुब्रिक्स प्रदान किए जाते हैं। उदाहरण के लिए यहाँ एक पहेली है जिसे सीखने वाले इसे स्वयं या दूसरों को बोलकर हल करते हैं (इसे ‘थिंक अलाउड प्रोटोकॉल’ कार्य कहा जाता है) एक किसान बाज़ार से लौटता है, जहाँ उसने एक बकरी, एक गोभी और एक भेड़िया खरीदा था (क्या पागल बाजार है!)। घर के रास्ते में उसे एक नदी पार करनी चाहिए। उसकी नाव छोटी है और उसकी एक से अधिक खरीद के लायक नहीं है। वह गोभी के साथ अकेले बकरी को नहीं छोड़ सकती (क्योंकि वह बकरी खा सकती है), और न ही वह भेड़िये के साथ अकेले बकरी को छोड़ सकती है (क्योंकि वह बकरी खा जाएगी)। नदी पार करने वाली इस पहेली में किसान को दूसरी तरफ सब कुछ कैसे मिल सकता है? शिक्षार्थियों को निम्न तरीकों को पूरा करके पहेली को हल करना है। प्रथम यात्रा ______ (किसान नदी को पार करता है) ______________ (ड्रॉप्स …) ___________Farmer _____________________ के साथ लौटता है दूसरी यात्रा _________farmer _________ के साथ (_ …. बूँदें) ___________Farmer के साथ _____________ की तीसरी यात्रा करता है। ___________Farmer _________ के साथ नदी को पार करता है (बूँदें …)
